{"id":8038,"date":"2026-08-21T15:48:13","date_gmt":"2026-08-21T13:48:13","guid":{"rendered":"https:\/\/futura.study\/blog\/?p=8038"},"modified":"2026-08-21T15:48:16","modified_gmt":"2026-08-21T13:48:16","slug":"disgrafia-disortografia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/futura.study\/blog\/dsa-bes\/disgrafia-disortografia\/","title":{"rendered":"Disgrafia e disortografia: differenze, segnali e cosa fare"},"content":{"rendered":"\n<meta charset=\"UTF-8\">\n<meta name=\"viewport\" content=\"width=device-width, initial-scale=1.0\">\n<title>Disgrafia e Disortografia: Differenze, Segnali e Cosa Fare<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Disgrafia e disortografia: la differenza (grafia vs ortografia), come riconoscerle sul quaderno, quando serve la valutazione e gli strumenti che aiutano davvero nella scrittura.\">\n\n<script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@type\": \"BreadcrumbList\",\n  \"itemListElement\": [\n    {\"@type\": \"ListItem\", \"position\": 1, \"name\": \"Home\", \"item\": \"https:\/\/futura.study\/\"},\n    {\"@type\": \"ListItem\", \"position\": 2, \"name\": \"Blog\", \"item\": \"https:\/\/futura.study\/blog\/\"},\n    {\"@type\": \"ListItem\", \"position\": 3, \"name\": \"DSA e BES\", \"item\": \"https:\/\/futura.study\/blog\/dsa-bes\/\"},\n    {\"@type\": \"ListItem\", \"position\": 4, \"name\": \"Disgrafia e disortografia\", \"item\": \"https:\/\/futura.study\/blog\/dsa-bes\/disgrafia-disortografia\/\"}\n  ]\n}\n<\/script>\n\n<script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@type\": \"BlogPosting\",\n  \"headline\": \"Disgrafia e disortografia: differenze, segnali e cosa fare\",\n  \"description\": \"Guida ai due DSA della scrittura: la differenza tra disgrafia (il gesto grafico) e disortografia (la correttezza ortografica), i segnali sul quaderno, il percorso di valutazione e gli strumenti compensativi.\",\n  \"image\": [\"https:\/\/futura.study\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/disgrafia-disortografia.webp\"],\n  \"author\": {\"@type\": \"Person\", \"name\": \"Arturo Giampieri\"},\n  \"publisher\": {\"@type\": \"Organization\", \"name\": \"Futura\", \"url\": \"https:\/\/futura.study\", \"logo\": {\"@type\": \"ImageObject\", \"url\": \"https:\/\/futura.study\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Futura-logoblue-scaled.png\"}},\n  \"datePublished\": \"2026-07-28\",\n  \"dateModified\": \"2026-07-28\",\n  \"mainEntityOfPage\": {\"@type\": \"WebPage\", \"@id\": \"https:\/\/futura.study\/blog\/dsa-bes\/disgrafia-disortografia\/\"},\n  \"inLanguage\": \"it-IT\",\n  \"keywords\": \"disgrafia, disortografia, differenza disgrafia disortografia, disgrafia sintomi, disortografia errori, disgrafia bambini, disturbi della scrittura dsa\"\n}\n<\/script>\n\n<script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@type\": \"FAQPage\",\n  \"mainEntity\": [\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Che differenza c'\u00e8 tra disgrafia e disortografia?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Sono i due DSA della scrittura, ma riguardano processi diversi: la disgrafia riguarda il gesto grafico \u2014 la realizzazione motoria della scrittura: grafia illeggibile, lenta, irregolare, faticosa. La disortografia riguarda la correttezza ortografica \u2014 la trasformazione dei suoni in segni: errori persistenti di doppie, accenti, h, fusioni e separazioni illegali. Uno studente pu\u00f2 avere una grafia bellissima piena di errori ortografici (disortografia) o una grafia illeggibile ortograficamente perfetta (disgrafia) \u2014 oppure, spesso, entrambe.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Quali sono i segnali della disgrafia?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Grafia difficilmente leggibile anche per chi scrive; lettere irregolari per forma e dimensione; impugnatura scorretta o eccessivamente contratta; pressione troppo forte o troppo debole sul foglio; lentezza marcata; dolore o affaticamento alla mano dopo poche righe; difficolt\u00e0 a rispettare righe e margini; rifiuto crescente dei compiti scritti. Il quaderno tipico: disordinato nonostante un impegno evidente.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Quali sono gli errori tipici della disortografia?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Errori fonologici (scambi di suoni simili: f\/v, p\/b; omissioni o aggiunte di lettere e sillabe), errori non fonologici (fusioni e separazioni illegali come 'lacqua' o 'in sieme', scambio di grafemi omofoni come 'quore', h sbagliata) ed errori fonetici (doppie e accenti). Il tratto distintivo \u00e8 la persistenza: gli stessi errori restano dopo anni di correzioni e regole ripetute, perch\u00e9 il problema non \u00e8 la conoscenza della regola ma la sua automatizzazione.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Quando serve la valutazione e chi la fa?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Se i segnali persistono dopo la fine della seconda primaria (la soglia diagnostica per la scrittura) nonostante l'esercizio e l'eventuale potenziamento, il passo corretto \u00e8 la valutazione con un'\u00e9quipe multidisciplinare accreditata (neuropsichiatra, psicologo, logopedista; per la disgrafia spesso interviene anche il terapista della neuro-psicomotricit\u00e0). La certificazione d\u00e0 accesso al PDP e alle tutele della legge 170\/2010.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Quali strumenti compensativi aiutano nella scrittura?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Il pi\u00f9 potente \u00e8 la videoscrittura: al computer la disgrafia sostanzialmente sparisce e il correttore ortografico gestisce gran parte della disortografia. Poi: registratore o registrazione delle lezioni al posto degli appunti, fotografia della lavagna al posto della copiatura, schemi e scalette per la produzione scritta, e in verifica la non valutazione dell'ortografia (o della grafia) dove non \u00e8 l'oggetto della prova, con tempi aggiuntivi.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Disgrafia e disortografia si possono migliorare?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"S\u00ec, su due binari paralleli: il potenziamento (percorsi mirati con logopedista o terapista, tanto pi\u00f9 efficaci quanto pi\u00f9 precoci) migliora le abilit\u00e0 di base, mentre la compensazione (videoscrittura, strumenti, strategie) permette da subito di studiare ed essere valutati per il contenuto e non per la forma. Come tutti i DSA non 'passano', ma smettono di essere il collo di bottiglia.\"}}\n  ]\n}\n<\/script>\n<style>\n:root{\n  --blue:#379CE1;\n  --blue-dark:#0b3d91;\n  --line:#EDEFF2;\n  --text:#112d44;\n  --muted:#6b7a90;\n  --bg:#f7f9fc;\n  --radius:16px;\n  --shadow:0 10px 28px rgba(0,0,0,.08);\n  --warning:#ff9800;\n  --success:#4caf50;\n  --yellow:#FFDB3A;\n  --yellow-hover:#FFC444;\n  --navy:#172146;\n}\n\n*{box-sizing:border-box}\n\n.f-wrap{\n  max-width:980px;\n  margin:0 auto;\n  padding:16px 0;\n  font-family:Inter,system-ui,-apple-system,Segoe UI,Roboto,Arial,sans-serif;\n  color:var(--text);\n  line-height:1.7;\n  overflow-wrap:break-word;\n  word-wrap:break-word;\n}\n.f-wrap *,.f-wrap *::before,.f-wrap *::after{box-sizing:border-box}\n.f-card{\n  background:#fff;\n  border:1px solid var(--line);\n  border-radius:var(--radius);\n  padding:22px;\n  margin:22px 0;\n  box-shadow:var(--shadow);\n  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scrittura e vengono confusi in continuazione \u2014 dai genitori, e a volte anche a scuola. Eppure la differenza \u00e8 netta:\n    una riguarda <strong>la mano<\/strong>, l&#8217;altra <strong>l&#8217;ortografia<\/strong>. In questa guida: come distinguerle (con gli esempi dal quaderno),\n    i segnali per et\u00e0, quando serve la valutazione e gli strumenti che cambiano davvero la vita scolastica.\n  <\/p>\n  <div class=\"f-answer\">\n    <strong>La differenza in una riga:<\/strong> la <strong>disgrafia<\/strong> \u00e8 la difficolt\u00e0 nel <strong>gesto grafico<\/strong> \u2014 grafia illeggibile, lenta, faticosa;\n    la <strong>disortografia<\/strong> \u00e8 la difficolt\u00e0 nella <strong>correttezza ortografica<\/strong> \u2014 doppie, accenti, h, fusioni (&#8220;lacqua&#8221;) che resistono a ogni correzione.\n    Possono presentarsi da sole o insieme, e spesso coesistono con la dislessia. Entrambe sono tutelate dalla legge 170\/2010.\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<details class=\"f-toc\" id=\"toc\">\n  <summary class=\"f-toc-header\">\n    <span class=\"f-toc-title\">\ud83d\udccb In questa guida<\/span>\n    <span class=\"f-toc-chevron\" aria-hidden=\"true\">\u25bc<\/span>\n  <\/summary>\n  <ol>\n    <li><a href=\"#differenza\">La differenza, con la tabella<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#disgrafia\">Disgrafia: i segnali sul quaderno<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#disortografia\">Disortografia: gli errori tipici<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#valutazione\">Quando serve la valutazione<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#strumenti\">Gli strumenti che cambiano tutto<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#casa\">Cosa fare (e non fare) a casa<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#faq\">Domande frequenti<\/a><\/li>\n  <\/ol>\n<\/details>\n\n<section class=\"f-card\" id=\"differenza\">\n  <h2 class=\"f-section-title\">Disgrafia vs disortografia: la tabella<\/h2>\n  <div class=\"f-table-wrap\" aria-label=\"Differenza disgrafia disortografia\">\n    <table class=\"f-table\">\n      <thead>\n        <tr><th><\/th><th>Disgrafia<\/th><th>Disortografia<\/th><\/tr>\n      <\/thead>\n      <tbody>\n        <tr><td><strong>Cosa riguarda<\/strong><\/td><td>Il gesto grafico (componente motoria)<\/td><td>La correttezza ortografica (componente linguistica)<\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>Come si vede<\/strong><\/td><td>Grafia illeggibile, irregolare, lenta, faticosa<\/td><td>Errori persistenti: doppie, accenti, h, fusioni\/separazioni<\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>Il quaderno tipo<\/strong><\/td><td>Righe e margini non rispettati, lettere deformi, cancellature<\/td><td>Grafia anche ordinata, ma &#8220;lacqua&#8221;, &#8220;quore&#8221;, &#8220;in sieme&#8221;<\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>Il test mentale<\/strong><\/td><td>Se lo stesso testo lo detta, gli errori spariscono<\/td><td>Se lo stesso testo lo scrive al PC senza correttore, gli errori restano<\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>Compenso principe<\/strong><\/td><td>Videoscrittura (la tastiera azzera il gesto)<\/td><td>Videoscrittura + correttore ortografico<\/td><\/tr>\n      <\/tbody>\n    <\/table>\n  <\/div>\n  <p class=\"f-note\">\n    Possono coesistere tra loro e con gli altri DSA (la coppia dislessia + disortografia \u00e8 frequentissima: entrambe riguardano il codice scritto).\n    Per il quadro generale dei quattro disturbi: <a href=\"https:\/\/futura.study\/blog\/dsa-bes\/cosa-sono-i-dsa-guida\/\" rel=\"noopener\">la guida completa ai DSA per genitori<\/a>.\n  <\/p>\n<\/section>\n\n<section class=\"f-card\" id=\"disgrafia\">\n  <h2 class=\"f-section-title\">Disgrafia: i segnali sul quaderno<\/h2>\n  <ul class=\"f-list\">\n    <li><strong>Grafia difficilmente leggibile<\/strong> \u2014 a volte nemmeno da chi ha scritto \u2014 con lettere irregolari per forma e dimensione<\/li>\n    <li><strong>Lentezza marcata:<\/strong> non finisce mai di copiare dalla lavagna, i dettati restano a met\u00e0<\/li>\n    <li><strong>Impugnatura contratta<\/strong>, pressione eccessiva (o troppo debole), <strong>dolore alla mano<\/strong> dopo poche righe<\/li>\n    <li><strong>Righe, margini e spazi non rispettati<\/strong>; il foglio &#8220;non si organizza&#8221;<\/li>\n    <li><strong>Rifiuto crescente dello scrivere<\/strong> \u2014 che non \u00e8 capriccio: \u00e8 la risposta razionale a un gesto che costa il triplo<\/li>\n  <\/ul>\n  <p class=\"f-note\">\n    Il segnale pi\u00f9 eloquente: il contenuto orale \u00e8 ricco, quello scritto povero e corto. Non perch\u00e9 non abbia idee \u2014 perch\u00e9 scriverle costa troppo.\n  <\/p>\n<\/section>\n\n<section class=\"f-card\" id=\"disortografia\">\n  <h2 class=\"f-section-title\">Disortografia: gli errori tipici (e perch\u00e9 le regole non bastano)<\/h2>\n  <ul class=\"f-list\">\n    <li><strong>Errori fonologici:<\/strong> scambi di suoni simili (f\/v, p\/b, d\/t), omissioni e aggiunte di lettere o sillabe (&#8220;tavolino&#8221; \u2192 &#8220;tavoino&#8221;)<\/li>\n    <li><strong>Errori non fonologici:<\/strong> fusioni e separazioni illegali (&#8220;lacqua&#8221;, &#8220;in sieme&#8221;), grafemi omofoni (&#8220;quore&#8221;, &#8220;squola&#8221;), h sbagliata o mancante<\/li>\n    <li><strong>Errori fonetici:<\/strong> doppie e accenti che vanno e vengono<\/li>\n  <\/ul>\n  <div class=\"f-warning\">\n    <strong>\u26a0\ufe0f Il punto che i genitori devono sapere:<\/strong> lo studente disortografico spesso <strong>conosce la regola<\/strong> perfettamente \u2014 se gli chiedi &#8220;acqua si scrive con l&#8217;apostrofo?&#8221;,\n    risponde giusto. Quello che manca \u00e8 l&#8217;<strong>automatizzazione<\/strong>: nella scrittura fluida, la regola non si applica da sola. Per questo l&#8217;ennesima scheda di esercizi\n    sulle doppie non risolve, e la correzione con la penna rossa demoralizza senza insegnare.\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<!-- BANNER MID -->\n<div class=\"f-banner\">\n  <h2>Il contenuto vale pi\u00f9 della forma. Facciamolo emergere.<\/h2>\n  <p>Un tutor formato sui DSA imposta videoscrittura, schemi e metodo perch\u00e9 tuo figlio sia valutato per quello che sa. Prima lezione gratuita.<\/p>\n  <a href=\"https:\/\/ripetizioni-lp.futura.study\/ripetizioni-online?utm_source=blog&amp;utm_medium=organic&amp;utm_campaign=cluster-dsa&amp;utm_content=disgrafia_banner-mid\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\n    Prenota la prima lezione gratuita\n  <\/a>\n<\/div>\n\n<section class=\"f-card\" id=\"valutazione\">\n  <h2 class=\"f-section-title\">Quando serve la valutazione (e chi la fa)<\/h2>\n  <p>\n    La soglia diagnostica per la scrittura \u00e8 la <strong>fine della 2\u00aa primaria<\/strong>: se oltre quella i segnali persistono nonostante esercizio e potenziamento,\n    il passo giusto \u00e8 la <strong>valutazione con un&#8217;\u00e9quipe accreditata<\/strong> \u2014 neuropsichiatra, psicologo, logopedista, e per la disgrafia spesso anche il terapista\n    della neuro-psicomotricit\u00e0. La certificazione apre PDP e tutele della legge 170.\n  <\/p>\n  <a href=\"https:\/\/futura.study\/blog\/dsa-bes\/certificazione-diagnosi-dsa\/\" rel=\"noopener\" class=\"f-ilink\">\n    <span class=\"f-ilink__ico\">\ud83e\ude7a<\/span>\n    <div>\n      <div class=\"f-ilink__t\">Certificazione DSA: iter, tempi e costi<\/div>\n      <div class=\"f-ilink__s\">Chi pu\u00f2 certificare, ASL vs privato accreditato, e i passi dopo la diagnosi.<\/div>\n    <\/div>\n    <span class=\"f-ilink__arrow\">\u2192<\/span>\n  <\/a>\n<\/section>\n\n<section class=\"f-card\" id=\"strumenti\">\n  <h2 class=\"f-section-title\">Gli strumenti che cambiano tutto<\/h2>\n  <ul class=\"f-list\">\n    <li><strong>Videoscrittura:<\/strong> alla tastiera la disgrafia sostanzialmente sparisce e il <strong>correttore ortografico<\/strong> gestisce gran parte della disortografia. Dalle medie in su \u00e8 lo strumento cardine \u2014 e va scritto nel PDP<\/li>\n    <li><strong>Registratore \/ registrazione delle lezioni<\/strong> al posto degli appunti; <strong>foto della lavagna<\/strong> al posto della copiatura<\/li>\n    <li><strong>Schemi e scalette<\/strong> per la produzione scritta: pianificare prima toglie carico durante<\/li>\n    <li>In verifica: <strong>non valutare ortografia o grafia<\/strong> dove non sono l&#8217;oggetto della prova, e <strong>tempi aggiuntivi<\/strong><\/li>\n  <\/ul>\n  <a href=\"https:\/\/futura.study\/blog\/dsa-bes\/strumenti-compensativi-misure-dispensative\/\" rel=\"noopener\" class=\"f-ilink\">\n    <span class=\"f-ilink__ico\">\ud83e\uddf0<\/span>\n    <div>\n      <div class=\"f-ilink__t\">Strumenti compensativi e misure dispensative: elenco completo<\/div>\n      <div class=\"f-ilink__s\">Come formalizzarli nel PDP perch\u00e9 valgano in verifica e agli esami.<\/div>\n    <\/div>\n    <span class=\"f-ilink__arrow\">\u2192<\/span>\n  <\/a>\n<\/section>\n\n<section class=\"f-card\" id=\"casa\">\n  <h2 class=\"f-section-title\">Cosa fare (e non fare) a casa<\/h2>\n  <ul class=\"f-list\">\n    <li><strong>Fai:<\/strong> introduci presto la tastiera (anche con un corso di dattilografia adatto ai ragazzi: scrivere con dieci dita \u00e8 l&#8217;investimento migliore), lavora per schemi prima dei testi, valorizza il contenuto ad alta voce<\/li>\n    <li><strong>Fai:<\/strong> allena gli strumenti del PDP nello studio quotidiano, cos\u00ec in verifica sono naturali<\/li>\n    <li><strong>Non fare:<\/strong> la penna rossa su ogni errore (demoralizza senza automatizzare), le pagine di copiato &#8220;per allenare la mano&#8221; (per la disgrafia servono percorsi mirati, non la ripetizione del gesto sbagliato), il &#8220;impegnati di pi\u00f9&#8221; (si sta gi\u00e0 impegnando il triplo)<\/li>\n    <li><strong>Se lo studio si \u00e8 inceppato:<\/strong> un tutor formato sui DSA sposta il lavoro dal &#8220;come scrive&#8221; al &#8220;cosa sa&#8221; \u2014 metodo, mappe e strumenti al posto della guerra sul quaderno<\/li>\n  <\/ul>\n  <a href=\"https:\/\/futura.study\/blog\/dsa-bes\/tutor-dsa\/\" rel=\"noopener\" class=\"f-ilink\">\n    <span class=\"f-ilink__ico\">\ud83e\udde9<\/span>\n    <div>\n      <div class=\"f-ilink__t\">Tutor DSA: cosa fa, come sceglierlo e quanto costa<\/div>\n      <div class=\"f-ilink__s\">La guida per genitori: differenze con le ripetizioni e le domande del primo colloquio.<\/div>\n    <\/div>\n    <span class=\"f-ilink__arrow\">\u2192<\/span>\n  <\/a>\n<\/section>\n\n<section class=\"f-card\" id=\"faq\">\n  <h2 class=\"f-section-title\">Domande frequenti<\/h2>\n\n  <details class=\"f-faq-item\"><summary>Che differenza c&#8217;\u00e8 tra disgrafia e disortografia?<\/summary><div class=\"f-faq-a\">La disgrafia riguarda il gesto grafico (grafia illeggibile, lenta, faticosa); la disortografia la correttezza ortografica (doppie, accenti, h, fusioni che resistono alle correzioni). Possono presentarsi da sole, insieme, o in comorbidit\u00e0 con la dislessia.<\/div><\/details>\n\n  <details class=\"f-faq-item\"><summary>Quali sono i segnali della disgrafia?<\/summary><div class=\"f-faq-a\">Grafia illeggibile e irregolare, lentezza marcata, impugnatura contratta, dolore alla mano, righe e margini non rispettati, rifiuto crescente dello scrivere \u2014 con contenuti orali ricchi e scritti poveri.<\/div><\/details>\n\n  <details class=\"f-faq-item\"><summary>Quali sono gli errori tipici della disortografia?<\/summary><div class=\"f-faq-a\">Fonologici (scambi f\/v, p\/b, omissioni), non fonologici (&#8220;lacqua&#8221;, &#8220;quore&#8221;, &#8220;in sieme&#8221;, h sbagliata), fonetici (doppie, accenti). Il tratto distintivo \u00e8 la persistenza: la regola \u00e8 nota ma non si automatizza nella scrittura fluida.<\/div><\/details>\n\n  <details class=\"f-faq-item\"><summary>Quando serve la valutazione?<\/summary><div class=\"f-faq-a\">Se i segnali persistono oltre la fine della 2\u00aa primaria nonostante esercizio e potenziamento: \u00e9quipe accreditata (neuropsichiatra, psicologo, logopedista, spesso terapista della neuro-psicomotricit\u00e0 per la disgrafia). La certificazione apre PDP e tutele.<\/div><\/details>\n\n  <details class=\"f-faq-item\"><summary>Quali strumenti aiutano nella scrittura?<\/summary><div class=\"f-faq-a\">Videoscrittura con correttore (lo strumento cardine), registratore al posto degli appunti, foto della lavagna, schemi per la produzione scritta; in verifica, non valutare ortografia\/grafia dove non sono l&#8217;oggetto e tempi aggiuntivi.<\/div><\/details>\n\n  <details class=\"f-faq-item\"><summary>Si possono migliorare?<\/summary><div class=\"f-faq-a\">S\u00ec, su due binari: potenziamento mirato (pi\u00f9 efficace se precoce) e compensazione immediata con videoscrittura e strategie. Non &#8220;passano&#8221;, ma smettono di essere il collo di bottiglia dello studio.<\/div><\/details>\n<\/section>\n\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Disgrafia e Disortografia: Differenze, Segnali e Cosa Fare \u270d\ufe0f Un tutor per studiare oltre la scrittura Sono i due DSA della scrittura e vengono confusi in continuazione \u2014 dai genitori,&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":8039,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","footnotes":""},"categories":[415],"tags":[],"class_list":["post-8038","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-dsa-bes"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Disgrafia e Disortografia: Differenze, Segnali e Cosa Fare<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Disgrafia e 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