{"id":8025,"date":"2026-07-28T15:46:43","date_gmt":"2026-07-28T13:46:43","guid":{"rendered":"https:\/\/futura.study\/blog\/?p=8025"},"modified":"2026-07-28T15:46:45","modified_gmt":"2026-07-28T13:46:45","slug":"pdp-piano-didattico-personalizzato","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/futura.study\/blog\/dsa-bes\/pdp-piano-didattico-personalizzato\/","title":{"rendered":"PDP: cos&#8217;\u00e8 il Piano Didattico Personalizzato, cosa deve contenere e i diritti della famiglia"},"content":{"rendered":"\n<meta charset=\"UTF-8\">\n<meta name=\"viewport\" content=\"width=device-width, initial-scale=1.0\">\n<title>PDP: Cos&#8217;\u00e8 il Piano Didattico Personalizzato e Cosa Contiene<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"PDP (Piano Didattico Personalizzato): cos'\u00e8, chi lo redige e quando, cosa deve contenere sezione per sezione, differenza col PEI e cosa fare se la scuola non lo applica.\">\n\n<script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@type\": \"BreadcrumbList\",\n  \"itemListElement\": [\n    {\"@type\": \"ListItem\", \"position\": 1, \"name\": \"Home\", \"item\": \"https:\/\/futura.study\/\"},\n    {\"@type\": \"ListItem\", \"position\": 2, \"name\": \"Blog\", \"item\": \"https:\/\/futura.study\/blog\/\"},\n    {\"@type\": \"ListItem\", \"position\": 3, \"name\": \"DSA e BES\", \"item\": \"https:\/\/futura.study\/blog\/dsa-bes\/\"},\n    {\"@type\": \"ListItem\", \"position\": 4, \"name\": \"PDP: Piano Didattico Personalizzato\", \"item\": \"https:\/\/futura.study\/blog\/dsa-bes\/pdp-piano-didattico-personalizzato\/\"}\n  ]\n}\n<\/script>\n\n<script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@type\": \"BlogPosting\",\n  \"headline\": \"PDP: cos'\u00e8 il Piano Didattico Personalizzato, cosa deve contenere e i diritti della famiglia\",\n  \"description\": \"Guida al PDP per genitori: cos'\u00e8, base normativa, chi lo redige ed entro quando, le sezioni che deve contenere, la differenza con il PEI, la checklist per controllarlo e cosa fare se la scuola non lo applica.\",\n  \"image\": [\"https:\/\/futura.study\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/pdp-piano-didattico-personalizzato.webp\"],\n  \"author\": {\"@type\": \"Person\", \"name\": \"Arturo Giampieri\"},\n  \"publisher\": {\"@type\": \"Organization\", \"name\": \"Futura\", \"url\": \"https:\/\/futura.study\", \"logo\": {\"@type\": \"ImageObject\", \"url\": \"https:\/\/futura.study\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Futura-logoblue-scaled.png\"}},\n  \"datePublished\": \"2026-07-15\",\n  \"dateModified\": \"2026-07-15\",\n  \"mainEntityOfPage\": {\"@type\": \"WebPage\", \"@id\": \"https:\/\/futura.study\/blog\/dsa-bes\/pdp-piano-didattico-personalizzato\/\"},\n  \"inLanguage\": \"it-IT\",\n  \"keywords\": \"pdp, piano didattico personalizzato, pdp dsa, cosa contiene il pdp, pdp scuola, differenza pdp pei, pdp esami di stato, pdp non applicato\"\n}\n<\/script>\n\n<script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@type\": \"FAQPage\",\n  \"mainEntity\": [\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Cos'\u00e8 il PDP?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Il PDP (Piano Didattico Personalizzato) \u00e8 il documento con cui la scuola formalizza, materia per materia, come verr\u00e0 personalizzata la didattica per uno studente con DSA: strategie, strumenti compensativi, misure dispensative e criteri di verifica e valutazione. \u00c8 previsto dalla legge 170\/2010 e dal DM 5669\/2011: per gli studenti con certificazione DSA \u00e8 un obbligo, non una concessione.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Chi redige il PDP e entro quando?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Lo redige il consiglio di classe (tutti i docenti, non solo il coordinatore), raccordandosi con la famiglia e, dove utile, con gli specialisti che seguono lo studente. Va predisposto entro il primo trimestre scolastico \u2014 nella prassi entro fine novembre \u2014 e comunque in tempi brevi dopo la consegna di una nuova certificazione.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Cosa deve contenere il PDP?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Le sezioni essenziali: dati dello studente e sintesi della diagnosi; descrizione del funzionamento delle abilit\u00e0 (lettura, scrittura, calcolo); didattica personalizzata con metodologie e strategie; strumenti compensativi e misure dispensative indicati materia per materia; modalit\u00e0 di verifica e criteri di valutazione (tempi aggiuntivi, interrogazioni programmate); patto con la famiglia (impegni reciproci, anche sui compiti a casa). Deve essere firmato da dirigente, docenti e famiglia.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Che differenza c'\u00e8 tra PDP e PEI?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Il PEI (Piano Educativo Individualizzato) riguarda gli alunni con disabilit\u00e0 certificata ai sensi della legge 104\/1992, coinvolge il GLO e pu\u00f2 prevedere obiettivi differenziati e l'insegnante di sostegno. Il PDP riguarda i DSA (legge 170\/2010) e altri BES: personalizza strumenti e modalit\u00e0 mantenendo gli stessi obiettivi della classe, senza sostegno. In sintesi: PEI pu\u00f2 cambiare gli obiettivi, il PDP cambia solo il modo di raggiungerli.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"La famiglia deve firmare il PDP? Pu\u00f2 chiederne la modifica?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"S\u00ec: il PDP \u00e8 condiviso con la famiglia, che lo firma e ne riceve copia. Prima di firmare \u00e8 legittimo chiedere chiarimenti e proporre integrazioni, anche portando le indicazioni del clinico che ha redatto la diagnosi. Il documento inoltre non \u00e8 immutabile: si aggiorna ogni anno e pu\u00f2 essere rivisto in corso d'anno se qualcosa non funziona.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Cosa posso fare se la scuola non applica il PDP?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Percorso graduale e documentato: colloquio con il docente interessato; poi coordinatore di classe e referente DSA dell'istituto; poi richiesta formale scritta al dirigente scolastico. Se anche questo non basta, ci si pu\u00f2 rivolgere all'Ufficio Scolastico Regionale. Un PDP firmato \u00e8 un atto della scuola: la sua applicazione non \u00e8 facoltativa, e le valutazioni fatte ignorandolo sono contestabili.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Il PDP vale anche agli esami di terza media e alla maturit\u00e0?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"S\u00ec: le commissioni d'esame tengono conto del PDP e consentono l'uso degli strumenti compensativi e dei tempi aggiuntivi gi\u00e0 utilizzati durante l'anno. Per questo \u00e8 cruciale che il PDP dell'ultimo anno sia completo e rispecchi ci\u00f2 che lo studente usa davvero: agli esami si porta quello che \u00e8 documentato.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Il PDP riduce il programma o il valore del diploma?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"No. Il PDP personalizza strumenti, modalit\u00e0 e valutazione mantenendo gli obiettivi di apprendimento della classe: non \u00e8 un programma ridotto e il diploma ha identico valore legale. L'unica misura che pu\u00f2 incidere sul percorso \u00e8 l'esonero dalla lingua straniera (caso eccezionale, diverso dalla dispensa dalle prove scritte), che va valutato con molta attenzione.\"}}\n  ]\n}\n<\/script>\n<style>\n:root{\n  --blue:#379CE1;\n  --blue-dark:#0b3d91;\n  --line:#EDEFF2;\n  --text:#112d44;\n  --muted:#6b7a90;\n  --bg:#f7f9fc;\n  --radius:16px;\n  --shadow:0 10px 28px rgba(0,0,0,.08);\n  --warning:#ff9800;\n  --success:#4caf50;\n  --yellow:#FFDB3A;\n  --yellow-hover:#FFC444;\n  --navy:#172146;\n}\n\n*{box-sizing:border-box}\n\n.f-wrap{\n  max-width:980px;\n  margin:0 auto;\n  padding:16px 0;\n  font-family:Inter,system-ui,-apple-system,Segoe UI,Roboto,Arial,sans-serif;\n  color:var(--text);\n  line-height:1.7;\n  overflow-wrap:break-word;\n  word-wrap:break-word;\n}\n.f-wrap *,.f-wrap *::before,.f-wrap *::after{box-sizing:border-box}\n.f-card{\n  background:#fff;\n  border:1px solid var(--line);\n  border-radius:var(--radius);\n  padding:22px;\n  margin:22px 0;\n  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summary::marker{content:\"\"}\n.f-toc-header{display:flex;align-items:center;justify-content:space-between;user-select:none}\n.f-toc-title{margin:0;color:var(--text);font-size:1.08rem;font-weight:900;display:flex;align-items:center;gap:8px}\n.f-toc-chevron{width:26px;height:26px;display:grid;place-items:center;background:var(--blue);color:#fff;border-radius:999px;font-size:.85rem;transition:transform .25s ease;flex-shrink:0}\n.f-toc[open] .f-toc-chevron{transform:rotate(180deg)}\n.f-toc ol{margin:14px 0 0;padding:0;counter-reset:toc;list-style:none}\n.f-toc li{margin:0;padding:0;border-bottom:1px solid var(--line);counter-increment:toc;list-style:none}\n.f-toc li:last-child{border-bottom:0}\n.f-toc a{display:flex;align-items:center;gap:10px;padding:10px 4px;color:var(--text);font-size:.94rem;text-decoration:none;transition:color .15s,padding-left .15s}\n.f-toc a:hover{color:var(--blue);padding-left:8px}\n.f-toc 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pi\u00f9 importante della vita scolastica di uno studente con DSA \u2014 e anche quello che le famiglie firmano pi\u00f9 spesso\n    <em>senza averlo davvero letto<\/em>. Questa guida spiega cos&#8217;\u00e8, chi lo scrive ed entro quando, <strong>cosa deve contenere sezione per sezione<\/strong>,\n    la differenza col PEI, e cosa fare (in ordine) se la scuola non lo applica.\n  <\/p>\n  <div class=\"f-answer\">\n    <strong>In breve:<\/strong> il PDP \u2014 Piano Didattico Personalizzato \u2014 formalizza per iscritto, materia per materia, strategie didattiche,\n    <strong>strumenti compensativi<\/strong>, <strong>misure dispensative<\/strong> e criteri di valutazione per lo studente con certificazione DSA.\n    Lo redige il consiglio di classe <strong>entro il primo trimestre<\/strong>, lo firma anche la famiglia (che ne riceve copia) e, una volta firmato,\n    la sua applicazione <strong>non \u00e8 facoltativa<\/strong> \u2014 nemmeno agli esami di Stato.\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<details class=\"f-toc\" id=\"toc\">\n  <summary class=\"f-toc-header\">\n    <span class=\"f-toc-title\">\ud83d\udccb In questa guida<\/span>\n    <span class=\"f-toc-chevron\" aria-hidden=\"true\">\u25bc<\/span>\n  <\/summary>\n  <ol>\n    <li><a href=\"#cose\">Cos&#8217;\u00e8 il PDP e chi ne ha diritto<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#chi-quando\">Chi lo redige ed entro quando<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#contenuto\">Cosa deve contenere, sezione per sezione<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#pdp-pei\">PDP e PEI: la differenza<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#checklist\">La checklist: controlla il PDP di tuo figlio<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#non-applicato\">Se la scuola non lo applica<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#esami\">Il PDP agli esami di Stato<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#faq\">Domande frequenti<\/a><\/li>\n  <\/ol>\n<\/details>\n\n<section class=\"f-card\" id=\"cose\">\n  <h2 class=\"f-section-title\">Cos&#8217;\u00e8 il PDP e chi ne ha diritto<\/h2>\n  <p>\n    Il Piano Didattico Personalizzato nasce con la <strong>legge 170\/2010<\/strong> e il <strong>DM 5669\/2011<\/strong>: \u00e8 lo strumento con cui la scuola\n    traduce la certificazione DSA in didattica concreta. Non \u00e8 un favore n\u00e9 un progetto pedagogico astratto: \u00e8 il <strong>contratto operativo<\/strong>\n    tra scuola e famiglia su come lo studente lavorer\u00e0 e verr\u00e0 valutato durante l&#8217;anno.\n  <\/p>\n  <ul class=\"f-list\">\n    <li><strong>Per gli studenti con certificazione DSA \u00e8 un obbligo di legge<\/strong>: la scuola deve predisporlo, la famiglia non deve &#8220;richiederlo come cortesia&#8221;<\/li>\n    <li>Per gli <strong>altri BES<\/strong> (svantaggi non certificabili ai sensi della 170) il consiglio di classe <em>pu\u00f2<\/em> adottarlo su propria valutazione<\/li>\n    <li>Il presupposto \u00e8 la <strong>certificazione protocollata<\/strong> in segreteria: se la diagnosi \u00e8 ferma nello zaino o consegnata a voce al docente, formalmente non esiste<\/li>\n  <\/ul>\n  <p class=\"f-note\">\n    Nuova diagnosi in corso d&#8217;anno? Il PDP va predisposto comunque, in tempi brevi dalla consegna: non si aspetta settembre.\n  <\/p>\n<\/section>\n\n<section class=\"f-card\" id=\"chi-quando\">\n  <h2 class=\"f-section-title\">Chi lo redige ed entro quando<\/h2>\n  <ul class=\"f-list\">\n    <li><strong>Chi:<\/strong> il consiglio di classe al completo \u2014 ogni docente per la propria materia \u2014 con il coordinamento del referente DSA d&#8217;istituto. Non \u00e8 &#8220;il documento del coordinatore&#8221;: ogni insegnante \u00e8 responsabile della propria sezione<\/li>\n    <li><strong>Con chi:<\/strong> in raccordo con la famiglia e, dove utile, con gli specialisti che seguono lo studente (le indicazioni del clinico nella diagnosi sono la base di partenza)<\/li>\n    <li><strong>Quando:<\/strong> di norma <strong>entro il primo trimestre<\/strong> (nella prassi: fine novembre). Un PDP firmato a marzo \u00e8 un PDP arrivato tardi<\/li>\n    <li><strong>Firme:<\/strong> dirigente scolastico, docenti e famiglia; la famiglia <strong>ha diritto alla copia<\/strong><\/li>\n    <li><strong>Aggiornamento:<\/strong> ogni anno scolastico, e in corso d&#8217;anno se qualcosa non funziona \u2014 strumenti adatti in prima media possono essere superati in terza<\/li>\n  <\/ul>\n<\/section>\n\n<section class=\"f-card\" id=\"contenuto\">\n  <h2 class=\"f-section-title\">Cosa deve contenere, sezione per sezione<\/h2>\n  <div class=\"f-table-wrap\" aria-label=\"Sezioni del PDP\">\n    <table class=\"f-table\">\n      <thead>\n        <tr><th>Sezione<\/th><th>Cosa c&#8217;\u00e8 dentro<\/th><th>A cosa fare attenzione<\/th><\/tr>\n      <\/thead>\n      <tbody>\n        <tr><td><strong>1. Dati e diagnosi<\/strong><\/td><td>Anagrafica, sintesi della certificazione, specialisti di riferimento<\/td><td>La sintesi deve riflettere la diagnosi reale (dislessia \u2260 generico &#8220;difficolt\u00e0&#8221;)<\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>2. Funzionamento delle abilit\u00e0<\/strong><\/td><td>Descrizione di lettura, scrittura, calcolo, memoria, attenzione dello studente<\/td><td>Deve essere individuale, non un copia-incolla da modello<\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>3. Didattica personalizzata<\/strong><\/td><td>Metodologie e strategie per materia (anticipazione degli argomenti, uso di immagini\/schemi, ecc.)<\/td><td>Le materie critiche (lingue, matematica) meritano strategie specifiche, non formule generiche<\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>4. Strumenti compensativi<\/strong><\/td><td>Elencati materia per materia: mappe, sintesi vocale, calcolatrice, videoscrittura&#8230;<\/td><td>Ci\u00f2 che non \u00e8 scritto qui andr\u00e0 rinegoziato ogni volta: meglio esplicito che implicito<\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>5. Misure dispensative<\/strong><\/td><td>Da cosa lo studente \u00e8 dispensato: lettura ad alta voce, tempi standard, studio mnemonico&#8230;<\/td><td>Occhio alla differenza dispensa\/esonero nelle lingue straniere<\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>6. Verifica e valutazione<\/strong><\/td><td>Tempi aggiuntivi (o riduzione quantitativa), interrogazioni programmate, criteri (non valutare l&#8217;ortografia dove non \u00e8 oggetto, ecc.)<\/td><td>\u00c8 la sezione pi\u00f9 &#8220;usata&#8221; dell&#8217;anno: deve essere precisa<\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>7. Patto con la famiglia<\/strong><\/td><td>Impegni reciproci, gestione dei compiti a casa, modalit\u00e0 di comunicazione<\/td><td>Qui si pu\u00f2 formalizzare anche il supporto pomeridiano (doposcuola, tutor)<\/td><\/tr>\n      <\/tbody>\n    <\/table>\n  <\/div>\n  <p class=\"f-note\">\n    Gli strumenti e le misure delle sezioni 4-5 sono il cuore operativo del documento: per capire cosa chiedere e come si usano,\n    c&#8217;\u00e8 la <a href=\"https:\/\/futura.study\/blog\/dsa-bes\/strumenti-compensativi-misure-dispensative\/\" rel=\"noopener\">guida completa a strumenti compensativi e misure dispensative<\/a>.\n  <\/p>\n<\/section>\n\n<section class=\"f-card\" id=\"pdp-pei\">\n  <h2 class=\"f-section-title\">PDP e PEI: la differenza<\/h2>\n  <div class=\"f-table-wrap\" aria-label=\"Differenza PDP e PEI\">\n    <table class=\"f-table\">\n      <thead>\n        <tr><th><\/th><th>PDP<\/th><th>PEI<\/th><\/tr>\n      <\/thead>\n      <tbody>\n        <tr><td><strong>Per chi<\/strong><\/td><td>Studenti con DSA (L. 170\/2010) e altri BES<\/td><td>Alunni con disabilit\u00e0 certificata (L. 104\/1992)<\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>Obiettivi<\/strong><\/td><td>Gli stessi della classe: cambiano strumenti e modalit\u00e0<\/td><td>Possono essere personalizzati o differenziati<\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>Sostegno<\/strong><\/td><td>Non previsto<\/td><td>Insegnante di sostegno previsto<\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>Chi lo redige<\/strong><\/td><td>Consiglio di classe con la famiglia<\/td><td>GLO (gruppo di lavoro operativo) con famiglia e specialisti<\/td><\/tr>\n        <tr><td><strong>Effetto sul titolo<\/strong><\/td><td>Diploma con pieno valore legale<\/td><td>Dipende dal percorso (ordinario o differenziato)<\/td><\/tr>\n      <\/tbody>\n    <\/table>\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<!-- BANNER MID -->\n<div class=\"f-banner\">\n  <h2>Il PDP dice cosa pu\u00f2 usare. Il tutor gli insegna come.<\/h2>\n  <p>Un tutor formato sui DSA lavora in coerenza col PDP di tuo figlio: strumenti, metodo e autonomia. Prima lezione di prova gratuita.<\/p>\n  <a href=\"https:\/\/ripetizioni-lp.futura.study\/ripetizioni-online?utm_source=blog&amp;utm_medium=organic&amp;utm_campaign=cluster-dsa&amp;utm_content=pdp_banner-mid\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\n    Prenota la prima lezione gratuita\n  <\/a>\n<\/div>\n\n<section class=\"f-card\" id=\"checklist\">\n  <h2 class=\"f-section-title\">La checklist: controlla il PDP di tuo figlio prima di firmarlo<\/h2>\n  <ul class=\"f-checklist\">\n    <li>La sintesi della diagnosi corrisponde alla certificazione (disturbi giusti, non formule generiche)?<\/li>\n    <li>Ogni materia ha strumenti e misure propri \u2014 o c&#8217;\u00e8 un elenco unico fotocopiato per tutte?<\/li>\n    <li>Le materie critiche per il profilo di tuo figlio (lingue con la dislessia, matematica con la discalculia) hanno misure specifiche?<\/li>\n    <li>La sezione verifiche specifica tempi aggiuntivi O riduzione quantitativa, interrogazioni programmate e criteri di valutazione?<\/li>\n    <li>Gli strumenti scritti sono quelli che tuo figlio usa davvero (e sa usare)?<\/li>\n    <li>Nelle lingue straniere: c&#8217;\u00e8 scritto &#8220;dispensa dalle prove scritte&#8221; o &#8220;esonero&#8221;? Sono cose diverse, con conseguenze diverse: chiedi che ti venga spiegata la differenza prima di firmare<\/li>\n    <li>Hai ricevuto la tua copia firmata?<\/li>\n  <\/ul>\n  <p class=\"f-note\">\n    Se qualche risposta \u00e8 no: chiedi un&#8217;integrazione <strong>prima<\/strong> di firmare, portando se serve le indicazioni scritte del clinico. \u00c8 una richiesta normale, non un atto ostile.\n  <\/p>\n<\/section>\n\n<section class=\"f-card\" id=\"non-applicato\">\n  <h2 class=\"f-section-title\">Se la scuola non applica il PDP: il percorso in 4 passi<\/h2>\n  <ol class=\"f-list\">\n    <li><strong>Colloquio col docente.<\/strong> Nella maggior parte dei casi \u00e8 distrazione, non ostilit\u00e0: un confronto diretto e specifico (&#8220;nelle ultime due verifiche non sono stati concessi i tempi aggiuntivi previsti a pag. X&#8221;) risolve<\/li>\n    <li><strong>Coordinatore + referente DSA.<\/strong> Se il problema persiste, si sale di livello coinvolgendo chi ha la regia del documento<\/li>\n    <li><strong>Richiesta scritta al dirigente.<\/strong> Formale, protocollata, con i fatti circostanziati. Da qui in avanti, tutto per iscritto<\/li>\n    <li><strong>Ufficio Scolastico Regionale.<\/strong> L&#8217;ultima istanza amministrativa. A questo punto \u00e8 utile farsi affiancare (referenti delle associazioni DSA territoriali, ad esempio)<\/li>\n  <\/ol>\n  <div class=\"f-warning\">\n    <strong>\u26a0\ufe0f Perch\u00e9 documentare conta:<\/strong> un PDP firmato \u00e8 un atto della scuola. Valutazioni assegnate ignorandolo sistematicamente\n    (niente tempi aggiuntivi, strumenti negati in verifica) sono <strong>contestabili<\/strong> \u2014 ma solo se i fatti sono ricostruibili per iscritto.\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<section class=\"f-card\" id=\"esami\">\n  <h2 class=\"f-section-title\">Il PDP agli esami di Stato (terza media e maturit\u00e0)<\/h2>\n  <p>\n    Le commissioni d&#8217;esame <strong>tengono conto del PDP<\/strong>: lo studente pu\u00f2 usare gli strumenti compensativi e i tempi aggiuntivi\n    <em>gi\u00e0 utilizzati durante l&#8217;anno<\/em>, e le prove vengono valutate con criteri coerenti col piano. Due implicazioni pratiche:\n  <\/p>\n  <ul class=\"f-list\">\n    <li><strong>Il PDP dell&#8217;ultimo anno va curato pi\u00f9 di tutti:<\/strong> agli esami si porta ci\u00f2 che \u00e8 documentato \u2014 se la sintesi vocale non \u00e8 nel PDP, in sede d&#8217;esame non si improvvisa<\/li>\n    <li><strong>Gli strumenti vanno padroneggiati prima:<\/strong> l&#8217;esame non \u00e8 il posto dove usare una mappa digitale per la seconda volta nella vita<\/li>\n  <\/ul>\n  <p>\n    Ed \u00e8 qui che si chiude il cerchio: il PDP <em>concede<\/em>, ma qualcuno deve <em>allenare<\/em>. Per il metodo quotidiano e la scelta di un eventuale tutor:\n  <\/p>\n  <a href=\"https:\/\/futura.study\/blog\/dsa-bes\/metodo-di-studio-dsa-mappe-concettuali\/\" rel=\"noopener\" class=\"f-ilink\">\n    <span class=\"f-ilink__ico\">\ud83d\uddfa\ufe0f<\/span>\n    <div>\n      <div class=\"f-ilink__t\">Metodo di studio per DSA: mappe concettuali e strategie che funzionano<\/div>\n      <div class=\"f-ilink__s\">Come costruire le mappe che poi si portano in verifica (e all&#8217;esame), passo dopo passo.<\/div>\n    <\/div>\n    <span class=\"f-ilink__arrow\">\u2192<\/span>\n  <\/a>\n  <a href=\"https:\/\/futura.study\/blog\/dsa-bes\/tutor-dsa\/\" rel=\"noopener\" class=\"f-ilink\">\n    <span class=\"f-ilink__ico\">\ud83e\udde9<\/span>\n    <div>\n      <div class=\"f-ilink__t\">Tutor DSA: cosa fa, come sceglierlo e quanto costa<\/div>\n      <div class=\"f-ilink__s\">La figura che insegna a usare gli strumenti del PDP dentro lo studio di ogni pomeriggio.<\/div>\n    <\/div>\n    <span class=\"f-ilink__arrow\">\u2192<\/span>\n  <\/a>\n  <!-- TODO interlink fase 4: quando esce S8 (superiori\/esami), aggiungere card verso \/blog\/dsa-bes\/superiori-esami\/ -->\n<\/section>\n\n<section class=\"f-card\" id=\"faq\">\n  <h2 class=\"f-section-title\">Domande frequenti sul PDP<\/h2>\n\n  <details class=\"f-faq-item\"><summary>Cos&#8217;\u00e8 il PDP?<\/summary><div class=\"f-faq-a\">Il Piano Didattico Personalizzato: il documento con cui la scuola formalizza, materia per materia, strategie, strumenti compensativi, misure dispensative e criteri di valutazione per lo studente con DSA. Previsto dalla legge 170\/2010 e dal DM 5669\/2011, per i DSA certificati \u00e8 un obbligo.<\/div><\/details>\n\n  <details class=\"f-faq-item\"><summary>Chi lo redige ed entro quando?<\/summary><div class=\"f-faq-a\">Il consiglio di classe al completo, in raccordo con la famiglia e gli specialisti, di norma entro il primo trimestre (fine novembre nella prassi). Con una diagnosi consegnata in corso d&#8217;anno va predisposto comunque in tempi brevi.<\/div><\/details>\n\n  <details class=\"f-faq-item\"><summary>Cosa deve contenere?<\/summary><div class=\"f-faq-a\">Dati e sintesi della diagnosi, descrizione del funzionamento delle abilit\u00e0, didattica personalizzata, strumenti compensativi e misure dispensative per materia, modalit\u00e0 di verifica e valutazione, patto con la famiglia. Firmato da dirigente, docenti e famiglia, che ne riceve copia.<\/div><\/details>\n\n  <details class=\"f-faq-item\"><summary>Che differenza c&#8217;\u00e8 tra PDP e PEI?<\/summary><div class=\"f-faq-a\">Il PEI (legge 104) riguarda la disabilit\u00e0, coinvolge il GLO, prevede il sostegno e pu\u00f2 differenziare gli obiettivi. Il PDP (legge 170) riguarda DSA e altri BES: cambia strumenti e modalit\u00e0 mantenendo gli obiettivi della classe, senza sostegno.<\/div><\/details>\n\n  <details class=\"f-faq-item\"><summary>Posso chiedere modifiche prima di firmare?<\/summary><div class=\"f-faq-a\">S\u00ec: chiarimenti e integrazioni sono legittimi, anche portando le indicazioni del clinico. E il PDP non \u00e8 immutabile: si aggiorna ogni anno e si pu\u00f2 rivedere in corso d&#8217;anno se non funziona.<\/div><\/details>\n\n  <details class=\"f-faq-item\"><summary>Cosa faccio se la scuola non lo applica?<\/summary><div class=\"f-faq-a\">In ordine: colloquio col docente; coordinatore e referente DSA; richiesta scritta protocollata al dirigente; Ufficio Scolastico Regionale. Documentare tutto per iscritto: le valutazioni fatte ignorando sistematicamente il PDP sono contestabili.<\/div><\/details>\n\n  <details class=\"f-faq-item\"><summary>Il PDP vale agli esami di Stato?<\/summary><div class=\"f-faq-a\">S\u00ec: le commissioni ne tengono conto e consentono strumenti e tempi aggiuntivi gi\u00e0 usati durante l&#8217;anno. Il PDP dell&#8217;ultimo anno \u00e8 quindi il pi\u00f9 importante: agli esami si porta ci\u00f2 che \u00e8 documentato.<\/div><\/details>\n\n  <details class=\"f-faq-item\"><summary>Il PDP riduce il programma o il valore del diploma?<\/summary><div class=\"f-faq-a\">No: personalizza strumenti e modalit\u00e0 mantenendo gli obiettivi della classe, e il diploma ha identico valore legale. L&#8217;unico caso delicato \u00e8 l&#8217;esonero dalla lingua straniera (diverso dalla dispensa dallo scritto), da valutare con attenzione.<\/div><\/details>\n<\/section>\n\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PDP: Cos&#8217;\u00e8 il Piano Didattico Personalizzato e Cosa Contiene \ud83d\udcc4 Un tutor che lavora in coerenza col PDP Il PDP \u00e8 il documento pi\u00f9 importante della vita scolastica di uno&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":8026,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","footnotes":""},"categories":[415],"tags":[],"class_list":["post-8025","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-dsa-bes"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.1 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>PDP: Cos&#039;\u00e8 il Piano Didattico Personalizzato e Cosa 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